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    2022年義務教育課程方案和課程標準發布 藝術課程有改革

    發布時間:2022-04-22

    (轉載本網新聞 請注明出處?。?/p>

    4月21日,教育部召開發布會,介紹義務教育課程方案和課程標準修訂情況。


    在課程方案方面,新版方案優化了課程設置,整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”,進行九年一體化設計;改革藝術課程設置,一至七年級以音樂、美術為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內容,八至九年級分項選擇開設;科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級;將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。同時,細化了實施要求。增加課程標準編制與教材編寫基本要求;明確省級教育行政部門和學校課程實施職責、制度規范,以及教學改革方向和評價改革重點,對培訓、教科研提出了具體要求;健全實施機制,強化監測與督導要求。


    修訂后的義務教育課程著重加強學段銜接。在幼小銜接方面,基于對學生在健康、語言、社會、科學、藝術領域發展水平的評估,合理設計小學一至二年級課程,注重活動化、游戲化、生活化的學習設計。同時,關注從小學到初中學生在認知、情感、社會性等方面的發展變化,把握課程深度、廣度的變化,體現學習目標的連續性和進階性。此外,了解高中階段學生特點和學科特點,為學生進一步學習做好準備。


    在課程標準改革方面,方案優化了課程內容結構,基于核心素養要求,遴選重要觀念、主題內容和基礎知識技能,精選、設計課程內容,優化組織形式。涉及同一內容主題的不同學科間,根據各自的性質和育人價值,做好整體規劃與分工協調,還設立了跨學科主題學習活動,加強學科間相互關聯,帶動課程綜合化實施,強化實踐要求。同時,研制了學業質量標準。依據核心素養發展水平,結合課程內容,整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現,明確“學到什么程度”,引導和幫助教師把握教學深度與廣度,為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。為增強指導性,各課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”,細化了評價與考試命題建議,注重實現教、學、考的一致性,增加了教學、評價案例,不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強化了“怎么教”的具體指導,做到好用、管用。(央視網)

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    2022年第4期

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